Проект класної кімнати у перспективі (Blender)

Розробка уроку — практичної роботи

Тема: проект класної кімнати у перспективі у середовищі Blender.

Мета: сформувати уміння працювати в редакторі тривимірної графіки Blender, використовувати при цьому «гарячі» клавіші та інструменти виділення, переміщення, повороту, надавати текстуру об'єктам.

Після виконання практичної роботи учень уміє:

створювати й редагувати растрові зображення;
виділяти області на основі змісту растрового зображення;
використовувати базові графічні примітиви;
групувати й розгруповувати об’єкти;
обертати, відображати й масштабувати об’єкти;
зафарбовувати об’єкти, надаючи їм певну текстуру.

Обладнання: ПК із встановленими ОС і

Blender.

Структура уроку:

Організаційний момент.
Актуалізація опорних знань.
Інструктаж з ТБ.
Вироблення практичних навичок.
Підведення підсумків уроку.
Домашнє завдання.

Хід уроку

1. Організаційний момент
Вітання з класом. Перевірка присутності та готовності учнів до уроку. Перевірка виконання домашнього завдання.

2. Актуалізація опорних знань

Вікно програми Blender має такий вигляд:

«Гарячі» клавіші середовища Blender:
А — зняти виділення;
В — виділити об’єкт;
Е — видовжити (екструдувати) об’єкт;
G — переміщення об’єкта;
S — розширити чи звузити об’єкт;
Shift + A — створити новий об’єкт;
Shift + D — дублювати об’єкт;
Tab — перейти в режим редагування об’єкта;
Ctrl + R — вертикально та горизонтально поділити об’єкт.

Інструменти середовища Blender:

— зміна розміру;

— поворот;

— переміщення;

— вибір режиму(об'єкту чи редагування);

— вибір режиму текстури;

— задання текстури (кнопка Material);

— редагування граней в режимі Edit Mode;

Перспектива (латинською — бачити наскрізь) — це система зображення простору та предметів на одній площині для створення уявної глибини та об’єму.

У шкільному курсі стереометрії (щонайменше, на профільному рівні при вивчення) знайомлять з таким поняттям.

Означення 1. Нехай у (тривимірному) просторі задано площину β і точку О поза нею. Кажуть, що точка B є центральною (конічною) проекцією точки A на площину β з центром проектування О, якщо В ∈ β і точки A, B, O розташовані на одній прямій.

Інакше кажучи, щоб знайти центральну (конічну) проекцію точки A, потрібно провести через неї та центр проектування O пряму до перетину з площиною проектування β у точці B.

Означення 2. Проекція фігури — це множина проекцій точок фігури.

Деякі властивості центрального (конічного) проектування прямих, які можна довести на основі шкільного курсу стереометрії:

центральна (конічна) проекція прямої — пряма або точка;
центральні (конічні) проекції прямих, які паралельні площині проектування, або збігаються, або паралельні;
при центральному (конічному) проектуванні прямої, які паралельна площині проектування, зберігаються відношення довжин відрізків;
прямі, що є центральними (конічними) проекціями паралельних прямих однієї площини, які непаралельні площині проектування, перетинаються в одній точці, яку називають точкою сходження;
точки сходження прямих, що лежать у одній площині γ, розташовані на прямій перетину площини проектування і площини, що проходить через центр проектування паралельно γ. Якщо площина γ горизонтальна щодо поверхні Землі, то відповідну пряму перетину площин, що містить згадані точки сходження, називають лінією горизонту.

Перспектива передбачає використання конічної проекції з урахуванням того, яка частина поверхні зображуваного просторового тіла (предмета) видима, а які — ні. Перелічені вище властивості проектування прямих слугують для допоміжних побудов напрямних ліній.

Описи використання перспективи, написані людьми різних професій, звичайно дуже різняться:

художник покладається на свій досвід, працюючи «на око»;
конструктор-проектант зробить багато розрахунків та побудов, щоб ніде не помилитись. Він може скористатися графічним редактором (наприклад, GIMP) з використанням інструментів, що полегшують побудову зображень (наприклад, сіткою). Але доречніше використати спеціальний програмний засіб, який будує зображення з урахуванням перспективи без рутинної побудови допоміжних елементів (напрямних).

Подану далі роботу заплановано як роботу конструктора-проектанта з використанням спеціалізованого програмного засобу Blender.

3. Інструктаж з ТБ
4. Вироблення практичних навичок

Завдання. Створити зображення класної кімнати у перспективі у середовищі Blender.

Вказівки до виконання

Завантажити середовище Blender.
Вибрати інструмент зміни розміру.
Стиснути куб вздовж по осі z, натиснувши на синій маркер, протягнути донизу. Аналогічно розтягнути вздовж осей x та y, натиснувши червоний та зелений маркери до такого вигляду.
Перейти до режиму редагування (натисканням клавіші Тab) і розділити фігуру вертикальними та горизонтальними лініями, натискаючи клавіші Ctrl + R і перетягуючи за допомогою миші новостворені контури (відрізки прямих ліній) до країв зображення паралелепіпеда.
Перейти до режиму виділення граней, натиснувши кнопку .
Натиснувши клавішу Shift, правою кнопкою миші виділити ті частини, які потрібно витягнути (екструдувати).
Клацнути клавішею E, і, не рухаючи мишку, клацнути клавішею Z, пересунути вказівник миші вгору і клацнути мишею після досягнення потрібної висоти.
Використавши комбінацію клавіш Ctrl + R, зробимо 2 віконні отвори, виділивши потрібні частини та видаливши їх натисканням клавіші Delete-face (видалити-грані).
Задати колір стін та підлоги:
- перейти у режим редагування Edit Mode, натиснувши клавішу Tab;
- утримуючи клавішу Shift виділити стіни;
- у правій частині вікна натиснути кнопку Material для створення нової текстури;
- задавши назву й колір стін, натиснути кнопку Assign (Застосувати).
- аналогічно вибирати підлогу та задати їй колір.
Зробити промальовку об'єкта в кольорі (рендеринг). Для цього у верхній частині екрану необхідно вибрати Cycles Render,
а в нижній Rendered

і отримати таке зображення:
Cтворити моделі парти й учнівського стільця:
- перейти до режиму texture;
- натиснути клавіші Shift + A й додати куб:
- cтворити зображення парти та стільця розтягом (екструдуванням) аналогічно до того, як було створено зображення стін кімнати, з використанням «гарячих» клавіш Ctrl + R та E. Масштаб коригувати клавішею S, а переміщення об'єкта у потрібне місце клавішею G.
Створити копію зображення стільця: виділити об'єкт (стілець) і натиснути комбінацію клавіш Shift + D.
Виділити парту та два стільці та продублюємо об'єкти, утворивши ряд. Нагадаємо, що клавіша B дозволяє виділити об'єкт, а клавіша A знімає виділення.
Аналогічно продублювати ряд.
Створити зображення учительського столу:
- додати новий об'єкт — куб (Shift + A);
- перемістити куб на потрібне місце з допомогою клавіші G;
- з допомогою інструменту зміни розміру стиснути куб;
- перейти в режим редагування Edit Mode, натиснувши клавішу Tab;
- провести лінії, натиснувши клавіші Ctrl + R;
- витягнути (екструдувати) грані;
- вибравши інструмент , перевернути стіл, протягнувши за зелену лінію (за необхідності скоригувати положення за допомогою синьої та червоної ліній);
- аналогічно створити шухляди столу та задати їхній колір.
Самостійно додати такі об'єкти: учительський стіл, класний журнал, полицю з книжками.
Зберегти проект, використавши вказівку меню File / Save as з назвою Ваше прізвище.blend у вказану вчителем теку.

5. Підведення підсумків уроку

Порівняти створений проект з демонстраційним.

Контрольні запитання:

Назвіть «гарячі клавіші» середовища Blender.
Як додати об'єкт у середовищі Blender?
Як змінити розміри об'єкта у середовищі Blender?
Як перемістити об'єкт у середовищі Blender?
Що таке «рендеринг»?
Назвіть режими роботи з об'єктом.
Назвіть об'єкти, які можна додати.
Назвіть призначення «гарячої» клавіші Е?

6. Домашнє завдання
Cтворити модель кімнати у готелі чи гуртожитку.

Текст упорядкувала Мариненко Ірина Петрівна, вчитель гімназії № 290 Дарницького району міста Києва, під час виконання випускної роботи на курсах підвищення кваліфікації з 12.09.2016 по 12.10.2017.